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em permanente atualização e possui referências a textos,
congressos, simpósios, a outras bibliotecas virtuais, tutoriais, ferramentas,
software para download, ..., que são coletados durante minha navegação
na Internet.
E não custa enfatizar
:-) Data da
última atualização: 09/05/2008
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[Educação [Grupos de pesquisa e Núcleos] [Ergonomia] [Bibliotecas Virtuais e Revistas] [Anais] [tutoriais] [Figuras e Fundos] [Sites de busca] [Sites infantis e Jogos] [Downloads] [Dicionários] [Ferramentas para comunicação síncrona] [Cartões virtuais] [E-mail gratuito] [Agências de fomento] [Outros]
Centro de referência Educacinoal (05/03/2003)
http://www.centrorefeducacional.com.brAssociação Brasileira de Lingüística (06/09/2002)
http://sw.npd.ufc.br/abralin/vport.htmCentro de Referência Educacional (29/07/2002)
Este site pretende refletir alguns interesses e muitas experiências em vários campos da Educação. Foi idealizado como um Centro Temático,para facilitar uma certa aglutinação dos assuntos abordados. Esperamos tornar as páginas dinâmicas, através da troca de idéias com os interessados em Educação e com temas que sejam de utilidade para educadores em geral, sem concentração em um ângulo ou abordagem específica.
http://members.tripod.com/lfcamara/Conselho Nacional de Educação (31/05/2002)
http://www.mec.gov.br/cne/default.shtmSecretaria de Educação Superior (31/05/2002)
"A Secretaria de Educação Superior é a unidade do Ministério da Educação responsável por planejar, orientar, coordenar e supervisionar o processo de formulação e implementação da política nacional de educação superior."
http://www.mec.gov.br/Sesu/default.shtmEntusiasmo contra a bagunça. (04/05/02)
O psicoterapeuta Flávio Gikovate afirma que a paixão dos professores por suas matérias e a capacidade de fazê-las atraentes são os melhores remédios para conter alunos indisciplinados e criar um ambiente propício à busca do saber.
http://www.educacional.com.br/entrevistas/entrevista0055.aspPortal Educacional (01/04/2002)
Traz informações de pesquisa para os ensinos Fundamental e Médio.
http://www.educacional.com.br/Portal da Educação (20/03/2002)
http://www.seed.pr.gov.br/KIDCAFÉ-ESCOLA (20/03/2002)
O KIDCAFÉ-ESCOLA é a nossa sala de aula na Internet. Uma sala de aula diferente onde alunos e professores são desafiados a buscar novos conhecimentos, a investigar e a interagir com alunos e professores de outras escolas do Brasil e de outros países, formando uma grande comunidade acadêmica. A escola poderá participar dos projetos temáticos lançados por Kidlink, bem como lançar sugestões para o desenvolvimento de novos projetos. Qualquer escola pode se tornar uma Kidlink-Escola, é só ter uma laboratório de informática ligado à Internet e inscrever seus alunos e professores nas listas de Kidlink.
http://venus.rdc.puc-rio.br/kids/kidlink/kidcafe-esc/Aprendiz (20/03/2002)
A organização não-governamental Cidade Escola Aprendiz atua, desde 1997, na pesquisa, desenvolvimento e disseminação de novas metodologias de ensino e aprendizagem, com o objetivo de contribuir para a melhoria da educação brasileira, com seus novos desafios para o século XXI, que são ensinar a conhecer (transformar informações em conhecimento), a fazer (aplicar o conhecimento), a ser (ter um projeto de vida) e a conviver (introduzir a dimensão da cidadania). É nesses campos que o Aprendiz desenvolve metodologias e busca maneiras de transmiti-las à educação como um todo.
http://www.uol.com.br/aprendiz/n_cidade/quem_somos/index.htmInterdisciplinaridade: alinhando uma colcha de retalhos - por Gilberto Martins - Outubro/97 (31/07/2001)
http://www.moderna.com.br/escola/prof/rep02a.htmlTranscendendo nossos limites: a prosposta da interdisciplinaridade - por Gilberto Martins - Novembro/97 (31/07/2001)
http://www.moderna.com.br/escola/prof/art04.htmUma aventura pela interdisciplinaridade, da teoria à prática - por Wagner Costa - Outubro/97 (31/07/2001)
http://www.moderna.com.br/escola/prof/rep02.htmlRoteiro de trabalho interdisciplinar (31/07/2001)
http://www.moderna.com.br/escola/prof/rep02b.htmA Filosofia da Educação e a Análise de Conceitos Educacionais (1)
http://www2.people.com.br/TEXTSELF/PHILOS/filed77-1.htmEducação Nota 10: notícias diárias da área educacional
http://www.nota10.com.br/index.html"Aprender a aprender... Enseñar a aprender... o talvez... Aprender a Enseñar...?"
http://www.xtec.es/~cdorado/cdora2/esp/index.htmFatores Sociais e Cognitivos da Escrita - Social and cognitive factors in the historical elaboration of writing (em Inglês) (05/09/2001)
http://www.massey.ac.nz/~alock//hbook/barton.htm
INFOSURDOS (27/09/2002)INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO ESPECIAL
Espaço para divulgar notícias actuais sobre a comunidade Surda, como também servir de repositório para artigos e documentários de acontecimentos de interesse para os Surdos.
http://www.apsurdos.pt/infosurdo/ADefAV - Associação para Deficientes da Audio Visão - Contribuição Ângela Ribas (23/09/2002)
"Conduzir o Surdocego e o Múltiplo Deficiente Sensorial à uma vida plena, levando-os ao desenvolvimento máximo de suas potencialidades, por meio de ações efetivas na família, escola e sociedade, para que conquistem a cidadania a que têm direito"
http://www.adefav.org.br/frame.htmEstá pagina foi elaborada na disciplina de Psicopedagogia - FACED/PUCRS, a partir da pesquisa em Sites na Web sobre Disturbio de Aprendizagem e também na Bibliografia recomendada. Por Fábio Santos Costa (06/09/2002)
http://www.pucdda.hpg.ig.com.br/Artigos sobre Educação Especial (16/08/2002)
http://www.educacaoonline.pro.br/lista_secao.asp?p_id_secao=4Artigos sobre Inclusão (16/08/2002)
http://www.educacaoonline.pro.br/lista_secao.asp?p_id_secao=5DA LÓGICA DA EXCLUSÃO À LÓGICA DA INCLUSÃO: REFLEXÃO SOBRE UMA ESTRATÉGIA DE APOIO À INCLUSÃO ESCOLAR (16/08/2002)
http://www.educacaoonline.pro.br/art_da_logica_da_exclusao.aspFUNDAMENTOS PARA UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA (16/08/2002)
http://www.educacaoonline.pro.br/art_fundamentos_para_educacao_inclusiva.aspA ESCRITA DO SURDO: RELAÇÃO TEXTO E CONCEPÇÃO - Luciana Aparecida Oliveira - UFJF - (16/08/2002)
http://www.educacaoonline.pro.br/a_escrita_do_surdo.asp?f_id_artigo=359A LÍNGUA DE SINAIS NA ELABORAÇÃO DA CRIANÇA SURDA SOBRE A ESCRITA - ZILDA M. GESUELI - M. Cecília R. de GÓES (16/08/2002)
http://www.educacaoonline.pro.br/a_lingua_de_sinais.asp?f_id_artigo=192Jornal do Surdo (16/08/2002)
http://www.sentidos.com.br/jornaldosurdo/home.htmlPublicações do Cevama - Deficiência física (16/08/2002)
http://www.publicabrasil.com.br/Síndrome de Down (16/08/2002)
http://www.ecof.org.br/projetos/down/sindrome.htmLINGÜÍSTICA APLICADA À DISLEXIOLOGIA (15/08/2002)
http://sites.uol.com.br/vicente.martins/Links para textos, sites para Educação Especial (15/08/2002)
http://www.eduk.com.br/Diversos/Educacao_especial/Site do Curso de Capacitação dos Docentes do SENAI para Comunicação em LIBRAS com Alunos Surdos (15/08/2002)
http://www.aja.org.br/senai/LEI Nº 10.436, DE 24 DE ABRIL DE 2002 (15/08/2002)
Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras e dá outras providências.
http://www.aja.org.br/senai/L10436.htmAJA (15/08/2002)
AJA é uma OSCIP: Organização Social de Interesse Público, com registro no Ministério da Justiça, fundada em 1995 e sediada em Brasília, DF. A AJA promove ações para a inclusão social e econômica das pessoas com e sem deficiência, por meio da utilização da tecnologia de informação para a geração de trabalho e renda.
http://www.aja.org.br/Experiência de vida do Ronaldo - paralisado cerebral (15/08/2002)
http://www.dedosdospes.hpg.ig.com.br/Alfabetização de alunos surdos a partir do conto de histórias (05/08/2002)
http://www.moderna.com.br/artigos/pedagogia/0015Inclusão: Um sonho real (05/08/2002)
http://www.moderna.com.br/artigos/pedagogia/0013Site oficial Bengala Branca (03/06/2002)
Nosso objetivo é possibilitar aos deficientes visuais, brasileiros e latinoamericanos, acesso às novas tecnologias na área da informática e no campo pedagógico, bem como na vida diária, oferecendo-lhes inúmeras opções de produtos com preços de mercado. Para isso, desde 1995, a empresa vem importando equipamentos e recursos para esse segmento.
http://www.bengalabranca.com.br/Rede Saci (03/06/2002)
A Rede SACI atua como facilitadora da comunicação e da difusão de informações sobre deficiência, visando estimular a inclusão social, a melhoria da qualidade de vida e o exercício da cidadania das pessoas portadoras de deficiência.
http://www.saci.org.br/Distúrbios de linguagem, dislalia, distúrbios de aprendizagem, gagueira, ... (06/05/02)
http://usuarios.uninet.com.br/~hmiguens/index.htmlPsicomotricidade (04/05/02)
Propõe a adoção da psicomotricidade relacional desde a fase pré-escolar. Se aplicada em creches, diz ele, a técnica previne conflitos emocionais que comprometem o aprendizado e o desenvolvimento cognitivo da criança.
http://www.educacional.com.br/entrevistas/entrevista0080.aspILS - Intérprete de Língua de Sinais (02/05/02)
http://www.interpretels.hpg.ig.com.br/index.htmFórum - Tema: Educação inclusiva
Título: Incluir é bem mais que integrar (18/04/2002)
... "Neste sentido, o impacto da atuação do psicólogo não pode ter como resultante apenas a melhor adaptação da criança aos programas e ao ambiente escolar, mas deve contribuir para criação de novos cenários e práticas educativas e, principalmente, de novas realidades sociais. Sua atuação na escola deve ter um caráter essencialmente social, articulado a outros fazeres da instituição e do contexto extra escolar, resultando em um produto educacional coletivo, que vá além do comportamento manifesto e das contingências imediatas da aprendizagem, dos aspectos clínicos e psicométricos de sua atividade e de sua intervenção remediativa, em geral, descontextualizada e não-crítica, que patologiza os fenômenos educacionais e atribui ao aluno o fracasso escolar.
Estes conceitos têm pressionado as escolas a mudarem suas práticas. É necessário, então, repensar e implementar novos papéis para os professores especializados e psicólogos escolares."
http://www.crpsp.org.br/a_servi/frames/fr_frum_vio.htmLíngua Brasileira de Sinais (26/10/2001)
Traz informações sobre surdez, endereços de escolas e associações, sinais, dentre outras informações.
http://www.jonas.com.br/libras.htmCentral de recursos para surdos (03/09/2001)
http://www.especial.futuro.usp.br/index.htmlSecretaria de Educação Especial (07/08/2001)
http://www.mec.gov.br/seesp/Federação nacional de Educação e Integração dos Surdos - FENEIS (17/08/2001)
http://www.feneis.com.br/Site dedicado à todos os portadores de deficiência física - Contribuição de Ana Lúcia D Avila (17/08/2001)
http://move.to/deficienciaRota da Liberdade - Conheça um pouco sobre cada deficiência (vale lembrar que estas definições tem sido muito discutidas, portanto, este texto é baseado em vários estudos) - Contribuição de Ana Lúcia D Avila (17/08/2001)
http://www.rotadaliberdade.com.br/deficiencias.htmEntre Amigos - Rede de Informações sobre Deficiência (07/08/2001)
"Reúne várias instituições públicas e organizações não-governamentais que prestam serviços às pessoas com deficiência. Tem como objetivo veicular informações sobre reabilitação, educação, saúde, trabalho, sexualidade, serviços e produtos de interesse das pessoas com deficiência, suas famílias, estudantes e profissionais ligados à área."
http://www.entreamigos.com.br/temas/temas.htmProjeto caleidoscópio (07/08/2001)
"Trata-se de um projeto que defende uma educação de qualidade, que não exclui os diferentes. "
http://www.caleidoscopio.aleph.com.br/Sociedade Beneficente CASA DA ESPERANÇA - Entidade Filantrópica de Amparo ao Deficiente Mental-Físico (17/08/2001)
A Sociedade Beneficente Casa da Esperança é uma entidade filantrópica particular, sem fins lucrativos, destinada ao amparo de deficientes mentais-físicos, sem distinção de idade, classe social, sexo, raça ou nacionalidade.
http://www.flix.com.br/casadaesperanca/[Voltar]
Espaço ProInfo - Coleção Informática (23/04/2003)
Resultados de uma iniciativa do ProInfo MEC e contém excelente coletânea de material sobre informática educativa.
http://www.inf.ufsc.br/~edla/mec/Cientistas desenvolvem mouse para cegos (10/09/2002)
Segunda, 09 de setembro de 2002, 14h45
http://www.terra.com.br/cgi-bin/index_frame/informatica/2002/09/09/008.htmUm Canal para Analfabetos, Deficientes Visuais e Auditivos (16/08/2002)
http://www.acesso.mct.pt/news/noticia51.htmLinks sobre acessibilidade (16/08/2002)
http://www.acessibilidade.org.br/guestbook/index.htmDirectrizes para o Desenho de Informação e Sistemas Tecnológicos de Comunicação Acessíveis (16/08/2002)
http://www.acesso.mct.pt/dfatic.htmVirtual Vision - Software para cegos (16/08/2002)
http://www.fundacaobradesco.org.br/vv-apostilas/Informática Educativa - Razões e Objetivos (15/08/2002)
http://www.milenio.com.br/professor/informática_educativa.htmInformática na Educação Especial (15/08/2002)
http://www.milenio.com.br/professor/Sumario.htmRepensando a Informática em Ambientes de Educação Especial - Silvia Branco Vidal Bustamante (15/08/2002)
http://www.proinfo.gov.br/biblioteca/textos/txtie11.pdfEducação Especial e Recursos da Informática: superando antigas dicotomias - Fernanda Maria Pereira Freire (15/08/2002)
http://www.proinfo.gov.br/biblioteca/textos/txtedesp.pdfAs Tecnologias da Informação e da Cominicação como Tecnologia assistiva: usando os recursos na educação especial - Teófilo Alves Galvão Filho e Luciana Lopes Damasceno (15/08/2002)
http://www.proinfo.gov.br/biblioteca/textos/Recursos.pdfAcessibilidade digital (15/08/2002)
http://www.acessibilidade.org.br/Avanços Tecnológicos na Educação Especial (15/08/2002)
http://www.defnet.org.br/Avancos_tec.htmInformações sobre a comunidade surda no Estado do Ceará (09/07/2002)
http://www.surdos-ce.org.br/A humanidade como ela é. (04/05/02)
Se pudesse, Cláudia Werneck acrescentaria um artigo à Declaração dos Direitos da Criança: toda criança tem o direito de conhecer a humanidade como ela é. Por isso, defende a inclusão de todas as crianças com deficiência na escola regular. Só assim, diz ela, os portadores de deficiência poderão contribuir com seu talento para o bem comum.
http://www.educacional.com.br/entrevistas/entrevista0073.aspREDESPECIAL - BRASIL (18/04/2002)
A Redespecial-Brasil é uma organização não-governamental a serviço das Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais através das Tecnologias da Informação e Comunicação.
A ONG é constituída de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais (PNEE), Familiares, Pesquisadores, Educadores, Especialistas em Educação, Educação Especial, Informática, Informática na Educação Especial, Psicólogos, Fonoaudiólogos, Empresários, Advogados, dentre outros, busca, através das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), melhoria da qualidade de vida das pessoas com deficiência física, mental, motora, visual, surdos, paralisia cerebral, síndrome de down, autistas, entre outras pessoas com necessidades educacionais especiais.
http://www.redespecial.org.br/Dicionário LIBRAS - Informações sobre a Educação de surdos (18/04/2002)
http://www.dicionariolibras.com.br/Red de Integracion Especial (Red Especial Web) (18/04/2002)
http://www.redespecialweb.org/Análisis de la accesibilidad y usabilidad de páginas web para usuarios ciegos (11/04/2002)
Ponencia presentada a ISAAC 2001: Odisea de la Comunicación - Segundas Jornadas sobre Comunicación Aumentativa y Alternativa ISAAC España. Valencia, Septiembre 2001.
http://acceso.uv.es/unidad/pubs/2001-isaac/Isaac2001_ciegos.htmPrograma "Informática na Educação Especial" do CRPD: O Aluno Construindo Sua Autonomia (26/03/2002)
http://infoesp.vilabol.uol.com.br/Rede Escolar Livre (07/03/2002)
O governo do Estado, através da Secretaria Estadual da Educação (SE) e da Companhia de Processamento de Dados do Estado (PROCERGS, fizeram o lançamento do projeto Rede Escolar Livre dia 28/05/2001, na Escola Estadual Fernando Ferrari, em Porto Alegre (rua Upamoroti, 1200). Desenvolvido pela Secretaria de Estado da Educação (SE) e pela PROCERGS, o projeto viabilizará o uso da informática nas escolas públicas estaduais, possibilitando a inclusão de estudantes, professores, funcionários e comunidade escolar no mundo da tecnologia e da informação. A iniciativa atingirá 2.200 escolas estaduais até julho de 2002, resultando em cerca de 20 mil computadores ligados em rede.
http://www.redeescolarlivre.rs.gov.br/O que é Tecnologia Assistiva? O que é ? Por quê? Objetivos e Categorias (09/10/2001)
http://www.clik.com.br/ta_01.htmlNúcleo de tecnologia educacional do Estado de Minas Gerais (09/10/2001)
"Este site pretende ser um espaço dinâmico direcionado a todos os profissionais da educação que estejam envolvidos, preocupados e interessados em refletir e discutir temas pertinentes a Informática Aplicada a Educação. Pretende-se enfocar e valorizar todos os assuntos ligados a inclusão das novas tecnologias como meio, veículo, suporte, capacitação, aprendizado e transformação de todo um corpo de agentes que estão ou estarão envolvidos no processo pedagógico das escolas da rede pública mineira. "
http://www.nteminas.cjb.net/PESQUISA E DESENVOLVIMENTO DE NOVOS RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA EDUCAÇÃO ESPECIAL: boas novas para pesquisadores, clínicos, professores, pais e alunos. Boletim Educação/ UNESP, n. 1, 25/2/97. CAPOVILLA, Fernando César. (07/08/2001)
"O propósito deste breve artigo é trazer boas novas. Já temos no Brasil um acervo considerável, e em acelerado crescimento, de recursos tecnológicos que permitem aperfeiçoar a qualidade das interações entre pesquisadores, clínicos, professores, alunos e pais na área de Educação Especial, bem como de aumentar o rendimento do trabalho de cada um deles. Tais recursos distribuem-se em uma série de áreas, tais como a de comunicação em deficiências de fala por afasias, paralisia cerebral, esclerose lateral amiotrófica, deficiência auditiva, retardo mental e autismo; e a de avaliação de habilidades cognitivas, de leitura, escrita e matemática em uma série de disfunções. Dentre os muitos desenvolvimentos, que são fruto dos esforços de pesquisadores de boa vontade de todo o país, por falta de espaço, este artigo vai sumarizar apenas alguns dos sistemas de comunicações e testes que minha equipe1 e eu temos produzido, nos últimos cinco anos, no Laboratório de Análise Experimental de Cognição e Linguagem da Universidade de São Paulo, em convênio com a QS Informática, e com o Centro de Pesquisa e Clínica Neuropsicológicas."
http://www.bauru.unesp.br/fc/boletim/eduespec/construt.htmCriatividade na Educação de Deficientes Mentais com o uso de Softwares Educativos - Dissertação de Mestrado. Regina de Oliveira Heidrich - 15 de fevereiro de 1997 (07/08/2001)
http://www.bauru.unesp.br/fc/boletim/eduespec/regina.htmProjeto CAD - Casa de Apoio ao Deficiente (07/08/2001)
"O Projeto CAD (Casa de Apoio ao Deficiente) visa atender no período inverso àquele em que a criança freqüenta uma sala na
APAE, à criança portadora de necessidades especiais, cujo acompanhamento de um ente familiar não se faz por motivo de
trabalho."
http://www.bauru.unesp.br/fc/boletim/eduespec/cad.htmEDUSURDOS: REDE COMO APOIO A INTERAÇÃO, CONSTRUÇÃO E TROCA DE INFORMAÇÕES SOBRE A EDUCAÇÃO DE SURDOS
"Este trabalho descreve a construção de um ambiente interativo em rede como uma alternativa para a Educação de Surdos, o
qual é denominado EDUSURDOS. Tal ambiente, na sua concepção inicial, foi projetado para ser utilizado como apoio à pesquisa e formação de recurso humano para a Educação de surdos no sentido de buscar uma melhor formação ou atuação desses profissionais. No entanto, com a utilização do sistema também por surdos, pesquisadores e pais de crianças surdas em busca de outras informações, o ambiente foi remodelado estando em constante construção. "
http://penta.ufrgs.br/edu/telelab/edusurdos/artedu.htmSite EDUSURDOS
http://penta.ufrgs.br/edu/telelab/edusurdos/menu.htmUma nova metodologia para a alfabetização de deficientes auditivos, que utiliza os avançados recursos da multimídia, ... (17/08/2001)
http://www.rotadaliberdade.com.br/educacao.htmA informática e a construção do conhecimento na Educação Especial. MRECH, Leny Magalhães (07/08/2001)
Síntese: 1. Mudanças na Sociedade Atual - 2. Revolução na Educação: Educação Comum, Educação Especial e Educação Inclusiva - 3. Novos Rumos no Processo de Construção do Conhecimento dos alunos comuns, portadores de deficiência e distúrbios de aprendizagem - 4. Informática e Internet - 5. Educação On-Line
http://www.regra.com.br/educacao/AINFORMATICA.htmlNúcleo de Informática na Educação Especial - NIEE/UFRGS (07/08/2001)
http://www.niee.ufrgs.br/NUTESES - Núcleo brasileiro de dissertações e teses em Educação Especial e Educação Física (07/08/2001)
http://www.nuteses.ufu.br/Abordagem Construtivista no Ensino de Softwares Educativos para deficientes (07/08/2001)
http://www.bauru.unesp.br/fc/boletim/eduespec/abordcons.htmInformática auxilia na educação de menores carentes (31/07/2001)
http://www.moderna.com.br/escola/prof/rep04.htmlOs idosos na Web (19/07/2001)
http://www.acesso.mct.pt/cnes/idosos.htmComunicar Para Aprender, Aprender Para Comunicar: Ambientes de Aprendizagem Telemáticos como Alternativa
http://www.niee.ufrgs.br/publicacoes/artigos/chi_arti.html
Repensando modelos de avaliação de software educacional (18/08/05)
http://www.minerva.uevora.pt/simposio/comunicacoes/artigo.htmlFicha de avaliação de software educacional (18/08/05)
http://www.crp.ce.gov.br/softeducativoismeniaemyure.pdfAvaliação de software educativo para o ensino de Matemática - o caso das estruturas aditivas (18/08/05)
http://www.multimeios.ufc.br/producao_cientifica/pdf/congressos/congressos-avaliacao-de-software-educativo-para-o-ensino.pdfAvaliação de software educativo para o ensino de Matemática (18/08/05)
http://www.cin.ufpe.br/~asg/producao/wie2002.pdfAnálise de Software educacional (18/08/05)
http://pessoal.portoweb.com.br/barreto/PROJETO5.htmAnálise de Softwares Educacionais - Educ. Rev., Belo Horizonte(6):41-44, dez.1987 - (18/08/05) - Sugestão Profa. Márcia Moraes FACIN/PUCRS
http://www.uel.br/seed/nte/analisedesoftwares.htmlQualidade e avaliação de Software Educacional (18/08/05) - Sugestão Profa. Márcia Moraes FACIN/PUCRS
http://gemini.ricesu.com.br/colabora/n6/artigos/n_6/id04a.htmUma discussão sobre a classificação de software educacional (10/08/2004)
http://www.revista.unicamp.br/infotec/artigos/jacqueline.htmlArtigos variados (13/08/2004)
http://www.revista.unicamp.br/infotec/Terra Crianças - Jogos (11/08/2004)
http://www.terra.com.br/criancas/jogos.htmEducacional - Internet e Educação (11/08/2004)
http://www.educacional.com.brMPrograma Nónio Século XXI - Tecnologias da Informação e da Comunicação na Educação (11/08/2004)
http://www.cercifaf.pt/nonioMultimídia: Conceituação, Aplicações e Tecnologia (27/09/2002)
http://edutec.net/Textos/Self/MULTIMED/mm0.htmO Uso de Computadores em Escolas: Fundamentos e Críticas (27/09/2002)
http://edutec.net/Textos/Self/EDTECH/scipione.htmDesenho de Páginas Web de Museus - Algumas técnicas (16/08/2002)
http://www.acesso.mct.pt/museus/tecnica.htmMapas conceituais (15/08/2002)
http://penta2.ufrgs.br/edutools/mapasconceituais/
http://penta.ufrgs.br/~luis/Ativ2/mapas_mara.html
http://www.marcos.eti.br/ia010/mapas.htmlNoções Básicas sobre CMap Tools (15/08/2002)
http://penta2.ufrgs.br/edutools/tutcmaps/tutindicecmap.htmUsando Mapas Conceituais na Educação Informatizada Rumo a um Aprendizado Significativo - Renato Rocha Souza (15/08/2002)
http://www.edutecnet.com.br/Textos/Alia/MISC/edrenato.htmConstrução de ambientes de pré-autoria e autoria de cursos hipermídia via Internet - Atividades do Grupo ITA (15/08/2002)
... A hiperbase dos cursos hipermídia aqui propostos estrutura-se numa combinação inovadora de mapas conceituais e mapas de informação.
http://www.lai.comp.ita.br/lai_ativ_ita.htmlInformatização planejada (05/08/2002)
http://www.moderna.com.br/moderna/pedagogia/infoplan/El uso didáctico del correo electrónico en la enseñanza superior (29/07/2002)
http://www.ice.uma.es/edutec97/edu97_c1/2-1-04.htmTecnologia: contra ou a favor do ser humano? (29/07/2002)
http://www.faced.ufba.br/~edc287/t01/textos/01tecnologia.htmA Informática na Educação (29/07/2002)
http://www.faced.ufba.br/~edc287/t01/textos/04_cazaux.htmlO Software Educativo (29/07/2002)
http://members.tripod.com/lfcamara/sofedu.htmlUsando o computador na escola (29/07/2002)
http://members.tripod.com/lfcamara/usandoo.htmlEducadi - Busca, contatos, ferramentas, ajuda (09/07/2002)
http://educadi.psico.ufrgs.br/index.htmlInformática Educativa: Artigos selecionados pela EscolaNet (09/07/2002)
http://www.divertire.com.br/artigos/artigos.htmFerramentas para um aprendizado construtivo: repensando a interação (09/07/2002)
http://www.divertire.com.br/artigos/eackermann1.htmEscolaNet - Educação a distância (09/07/2002)
Referência a sites sobre EAD
http://escolanet.ib2b.com.br/index.cgi?I=2&C=Professor/Educa%E7%E3o_a_Dist%E2nciaInformática (e) a Evolução da Educação
Colaboração Aline Siemionko dos Santos - Pedagogia - Multimeios e Informática Educativa - Nível IV (09/07/2002)
http://www.cei.inf.br/english/professor.asp?IDProfessor=1Everest - Software de Autoria Multimídia (10/06/2002)
http://www.complex.com.br/A Internet e o Ensino a distância (31/05/2002)
http://student.dei.uc.pt/~pandrade/sf/A Reengenharia do Processo de Ensino Aprendizagem. Ambientes Multisensoriais para o Ensino a Distância Mediado por Computador.Uma proposta alternativa ao Paradigma excludente da Presencialidade e da palavra escrita e documental (31/05/2002)
http://www.cpt.uneb.br/projetos/projeto_edmc.htmEducação a distância: um estudo sobre expectativas dos alunos em relação ao uso do meio impresso ou eletrônico (31/05/2002)
http://www.intelecto.net/ead/glaucia1.htmModelo de avaliação para cursos no ensino a distância: estrutura, aplicação e avaliação - Sugestão da profa. Letícia Leite FACIN-PUCRS (20/05/02)
http://www.eps.ufsc.br/disserta98/roser/index.htmPublicações - Coleção Informática na Educação (PROINFO) (12/05/02)
Documentos disponíveis para download. Estão em formato PDF.
http://www.proinfo.gov.br/biblioteca/publicacoes/default.htmPesquisa e Desenvolvimento em Informática na Educação no Brasil - parte 1 (12/05/02)
Atividades regulares de pesquisa e desenvolvimento em Informática na Educação têm sido realizadas por grupos brasileiros desde meados dos anos setenta. A Revista Brasileira de Informática na Educação está abrindo uma nova seção com o objetivo de informar os perfis dos grupos atuantes. Este é o primeiro de uma série de artigos em que os perfis começam a ser apresentados, para que a comunidade de Informática na Educação possa compartilhar e disseminar trabalhos e projetos desenvolvidos na área.
http://www.inf.ufsc.br/sbc-ie/revista/nr4/convidado-fernandes-santos.htmUm Framework para Estudo de Ambientes de Suporte à Aprendizagem Cooperativa (12/05/02)
Aprendizagem Cooperativa Apoiada por Computador ou Computer-Supported Cooperative Learning (CSCL) é uma área de estudos que trata de formas pelas quais a tecnologia pode apoiar os processos de aprendizagem promovidos através de esforços colaborativos entre estudantes trabalhando em uma dada tarefa. O objetivo deste trabalho é traçar um perfil com os principais aspectos relacionados a ambientes de aprendizagem cooperativa apoiados por computador. Para isto, foi desenvolvido um framework que discute e organiza estes aspectos, e realizado um estudo sobre ambientes desenvolvidos e sua classificação de acordo com o framework.
http://www.inf.ufsc.br/sbc-ie/revista/nr4/Sbie98-03-Santoro.htmUso da Internet na Educação (04/05/02)
http://www.moderna.com.br/pedagogia/internetProjeto Presente (04/05/02)
É assim que se aprende no presente!
http://www.projetopresente.com.br/Biologia - anatomia (04/05/02)
http://www.moderna.com.br/biologia/anatomiaMapa do site Moderna (04/05/02)
Aqui é possível acessar os sites relacionados a disciplinas do currículo escolar, atividades, materiais de apoio, etc.
http://www.moderna.com.br/mapa/"O CD-ROM, o DVD ou o próximo suporte que surgir são a metáfora da mente." (04/05/02)
A verdadeira revolução não é a aquisição do saber om as tecnologias digitais, mas o modo pelo qual, graças a softwares e técnicas especiais, esse saber é memorizado e arquivado.
http://www.educacional.com.br/entrevistas/entrevista0032.aspLivro ajuda alunos e professores a "ler" televisão (04/05/02)
Nem vilã nem salvação da lavoura. Para Marcos Napolitano, levar a televisão para a sala de aula não tem nada a ver com motivar alunos ou substituir a palavra escrita. Em vez de usá-la como mera "ilustração", ele propõe que a tevê seja uma geradora de discussões. No entanto, alerta ele, não se formam espectadores críticos sem que se conheça por dentro como são produzidos os programas e sem estudar sistematicamente a linguagem da telinha.
http://www.educacional.com.br/entrevistas/entrevista0062.aspEndereços ligados à Astronomia (04/05/02)
http://www.sbf.if.usp.br/WWW_pages/Journals/Fne/Vol2/Num1/web.pdfDivulgando a Física pela Internet: relato de experiência (04/05/02)
http://www.sbf.if.usp.br/WWW_pages/Journals/Fne/Vol1/Num1/pdf/artigo3.pdfProposta de um Laboratório Didático em Microescala Assistido por Computador para o estudo de Mecânica (04/05/02)
http://www.sbf.if.usp.br/WWW_pages/Journals/RBEF/Vol21/Num1/v21_127.pdfProjete Você Mesmo Experimentos Assistidos por Computador: Construindo Sensores e Analisando Dados (04/05/02)
http://www.sbf.if.usp.br/WWW_pages/Journals/RBEF/Vol22/Num3/v22_421.pdfAquisição de Dados com a Placa de Som do Computador. E. Montarroyos e W. C. Magno. Rev. Bras. Ens. Fis., 23 (2001) 57-62. (04/05/02)
http://www.sbf.if.usp.br/WWW_pages/Journals/RBEF/Vol23/Num1/v23_57.pdfSimulações de Experiências como Ferramenta de Demonstração Virtual em Aulas de Teoria de Física (04/05/02)
http://www.sbf.if.usp.br/WWW_pages/Journals/RBEF/Vol23/Num2/v23_215.pdfO Uso da Internet na Compreensão de Temas de Física Moderna para o Ensino Médio. M. A. Cavalcante, A. Piffer e P. Nakamura. Rev. Bras. Ens. Fís. 23 (2001) 108-112. (04/05/02)
http://www.sbf.if.usp.br/WWW_pages/Journals/RBEF/Vol23/Num1/v23_108.pdfArte (04/05/02)
Aqui você vai encontrar conteúdo e atividades para trabalhar em sala de aula utilizando os livros das Coleções Mestres das Artes, Mestres das Artes no Brasil e Mestres da Música.
http://www.moderna.com.br/arte/iconesRealidade virtual (30/04/02)
http://solaris.niee.ufrgs.br/~claudia/introducao/introducao.htmlLaboratório Virtual - USP (26/04/2002)
Nesta página o visitante pode acompanhar o desenvolvimento de animações multimídia para a internet produzidas na Estação Ciência. A idéia do projeto é divulgar a ciência de uma maneira divertida e interativa e mantendo uma qualidade gráfica.
http://www.eciencia.usp.br/laboratoriovirtual/default.htmlNovas Tecnologias no Ensino de Física no nível médio (26/04/2002)
Projeto em desenvolvimento no Centro de Referência para o Ensino de Física - Instituto de Física da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Apoio: MEC/SESu, CAPES, FAPERGS, PROPESP-UFRGS
http://www.if.ufrgs.br/cref/ntef/Leia aqui as reportagens publicadas em Nova Escola sobre o uso das novas tecnologias na educação. (26/04/2002)
http://www.uol.com.br/novaescola/navegar/navegar_eh_preciso.htmA revolução dos inconformáticos (26/04/2002)
Escola pública de São Paulo mostra como é possível integrar alunos e professores e dar vida a um grande projeto para usar os computadores de forma significativa para todos
http://www.uol.com.br/novaescola/ed/149_fev02/html/navegar.htmDo laboratório à sala de aula (26/04/2002)
Informatizar a escola não depende só de dinheiro. A formação do professor define se o computador será ou não bem aproveitado
http://www.uol.com.br/novaescola/ed/145_set01/html/navegar.htmProfessores pontocom (26/04/2002)
Já pensou em ter um site? É uma boa forma de se atualizar, dinamizar a relação com a classe e socializar o conhecimento
http://www.uol.com.br/novaescola/ed/143_jun01/html/navegar.htmSites de busca facilitam a vida na rede (26/04/2002)
Verdadeiros índices da internet, eles formam uma lista de páginas onde aparecem as palavras que você está procurando
http://www.uol.com.br/novaescola/ed/135_set00/html/navegar.htmDa conexão aos cliques iniciais, os obstáculos não são poucos. Mas com disposição é possível superá-los e curtir a rede (26/04/2002)Fórum - Tema: Psicologia via Internet
http://www.uol.com.br/novaescola/ed/136_out00/html/navegar.htm
Título: As especialidades da orientação psicológica pela internet (18/04/2002)
"Conforme a Resolução Conselho Federal de Psicologia (CFP) n.º 003/2000, "são reconhecidos os serviços psicológicos mediados por computador, desde que não psicoterapêuticos, tais como orientação psicológica e afetivo-sexual, nos casos pontuais e informativos (...)". "
http://www.crpsp.org.br/a_servi/frames/fr_forum_in.htmA Internet nos ajuda, mas ela sozinha não dá conta da complexidade do aprender -
José Manuel Moran (18/04/2002)
http://www.educacional.com.br/entrevistas/entrevista0025.aspPortuguês na Internet: questões de planejamento e produção de materiais (26/03/2002)
http://www.c5.cl/ieinvestiga/actas/ribie98/224.htmlEscolanet - Páginas de escolas e estudantes cadastrados (Contribuição Profa. Fernanda Walker - FACIN/PUCRS) (21/03/2002)
http://www.escolanet.com.brCatálogo com links para sites educativos (Contribuição Profa. Fernanda Walker - FACIN/PUCRS) (21/03/2002)
http://www.estudioweb.com.brDestinado a estudantes e professores desde o jardim-de-infância até o Pós-graduação (Contribuição Profa. Fernanda Walker - FACIN/PUCRS) (21/03/2002)
http://www.starmedia.com/estacaoeducacaoSite com plantão de professores para tirar dúvidas a qualquer hora, aulas complementares e cursos de aperfeiçoamento (Contribuição Profa. Fernanda Walker - FACIN/PUCRS) (21/03/2002)
http://www.escola24horas.com.brVenda e divulgação de software educativos (Contribuição Profa. Fernanda Walker - FACIN/PUCRS) (21/03/2002)
http://www.positivodireto.com.brVenda e divulgação de Software educativos (Contribuição Profa. Fernanda Walker - FACIN/PUCRS) (21/03/2002)
http://www.divertire.com.brNovas tecnologias mudam métodos tradicionais de ensino. Ms. Vânia Cristina Pires Nogueira Valente - Pólo Computacional - UNESP/Bauru (07/08/2001)
http://www.bauru.unesp.br/fc/boletim/informat/artigov.htmSistemas de Informação Inteligentes - Uma Perspectiva Cibernética (07/08/2001)
"A evolução incessante das tecnologias da informação vem conduzindo a um estágio em que os modelos clássicos de gerenciamento e recuperação não são mais suficientes e precisam ser repensados sob diferentes perspectivas. A estrutura da Internet e principalmente de uma das suas principais vias de acesso - a World Wide Web - viabiliza a adoção de um ponto de vista conexionista para descrever e modelar aspectos adaptativos da rede de informações com base nas propriedades associativas de seus nodos. No presente artigo apresenta-se uma alternativa para a (auto-)modelagem de sistemas de informações inteligentes com base nos conceitos cibernéticos de variedade e seleção. Algumas possíveis situações decorrentes do emprego de tal abordagem são identificadas e descritas, bem como seus efeitos sobre a evolução do uso, produção, recuperação e processamento de informações" . Luiz A M Palazzo - José M V Castilho
http://esin.ucpel.tche.br/bbvirt/art/Art-educ.htmAgentes de Informação Inteligentes (07/08/2001)
"Com a recente vulgarização da Internet - principalmente através da WWW - e a evolução das tecnologias de comunicação, o volume e a complexidade da informação colocada a disposição pública vem apresentando índices continuados de crescimento, trazendo a necessidade de ferramentas avançadas para coletar, filtrar, produzir e processar informação, atendendo as preferências ou especificações particulares de um usuário ou grupos de usuários. O presente artigo discute o emprego de arquiteturas orientadas a agentes nessa tarefa, procurando caracterizar sua utilização segundo diferentes pontos de vista. Procura-se identificar os principais desafios da área, apresenta-se um modelo tripartite para a representação de agentes de informação na Internet e discute-se suas principais características." Luiz A M Palazzo - José M V Castilho
http://esin.ucpel.tche.br/bbvirt/art/aginfo.htmProposta de uma Metodologia para Desenvolvimento de Sistemas de Informação para WWW (07/08/2001)
"Este artigo se propõe a apresentar uma metodologia, denominada MDSIW (Metodologia para Desenvolvimento de Sistemas
de Informação para WWW), que tem por objetivo especificar uma série de métodos capazes de definir padrões para a
criação , projeto e implantação de um sistema de informação com a tecnologia de hipertexto, aplicável a servidores WWW
que utilizam o HTML." João Avelino Bellomo Filho - Luiz Fernando Tavares Meirelles - Valéria Torteli de Quadro - Viviane da Silva Fagundes
http://esin.ucpel.tche.br/bbvirt/art/art0297.htmComo aplicar a eficiência de Taylor no ciberespaço (31/07/2001)
http://www.moderna.com.br/escola/prof/art13.htmComo implantar a informática na escola (31/07/2001)
http://www.moderna.com.br/escola/prof/art18.htmComo usar o computador na escola (31/07/2001)
http://www.moderna.com.br/escola/prof/art19.htmComunidades de aprendizagem (31/07/2001)
http://www.moderna.com.br/escola/prof/art23.htmOs computadores chegaram. E agora, professor? (31/07/2001)
http://www.moderna.com.br/escola/prof/art15.htmO computador na escola e as entidades de educação (31/07/2001)
http://www.moderna.com.br/escola/prof/art01.htmTecnologias de Apoio (19/07/2001)
http://www.acesso.mct.pt/tecno/tecno.htmABC do WebMestre (19/07/2001)
http://www.acesso.mct.pt/abc/abc.htmConselhos para fazer sítios WEB acessíveis (19/07/2001)
http://www.w3.org/WAI/References/QuickTips/qt.pt.htmGaleria de Sítios com o Símbolo de Acessibilidade à Web em Portugal (19/07/2001)
http://www.acesso.mct.pt/galeria/sitios.htmTeletrabalho - Projecto Original para a Rentabilização de Capacidades Integrando Deficientes na Economia (Porcide) (19/07/2001)
http://tek.sapo.pt/4400/114834.htmlUniversidade convida hospitais a criar «ciber-enfermarias» (19/07/2001)
http://www.cmv.pt/cmv_article.asp?artigo=722&opcao=100Oralidade e Problemáticas de Ensino Escolar: Nova Pesquisa na Questão da Informática na Educação (24/05/2001)
http://www.cfh.ufsc.br/~ciber/rba_crespo.htmlUn Método de Desarrollo de Aplicaciones Educativas Hipermedia (22/05/2001)
http://www.c5.cl/ieinvestiga/actas/tise97/trabajos/trabajo2/index.htmDesenvolvimento de Software para o Ensino e Aprendizagem (21/05/2001)
http://www2.insoft.softex.br/~scie/1999/DanteARibeiroFilho-DesenvolvimentoAprendizagem.htmlDesenvolvendo Site Educacional na Web (21/05/2001)
http://www2.insoft.softex.br/~scie/1999/LuizianaRezende-DesenvolvendoSiteEducacionalNaWeb.htmlAplicações de recursos computacionais no ensino à distância (14/01/2002)
Visa-se com esta pesquisa, avaliar os diversos recursos tecnológicos que podem ser utilizados na Educação à Distância
(EAD). Este projeto está sendo realizado juntamente com o Núcleo de Educação a Distância da Universidade Estadual de
Maringá, que conta com a participação de vários professores do estado.
Foi estudada a aplicação do Mbone na Internet para a transmissão de aulas virtuais, outros meios de comunicação na Internet, e também os recursos de videoconferência. Esta rede virtual (Mbone) está em fase de implantação. Para a criação de aulas interativas foi utilizado o software de autoria Toolbook.
Tendo-se obtido o conhecimento dos meios e sua viabilidade, iniciou-se a implementação de materiais didáticos e sua
aplicação.
http://www.c5.cl/ieinvestiga/actas/ribie98/150.htmlCriação de histórias em ambiente multimídia/hipermídia (14/01/2002)
http://www.c5.cl/ieinvestiga/actas/ribie96/Art_hist.htmlElaboração de Uma Metodologia de Desenvolvimento de Home–Pages educativas considerando Recomendações Ergonômicas (21/05/2001)
http://www2.insoft.softex.br/~scie/1999/WashingtonSSNeto-ElabHomePages.htmlExperiência em Informática Educacional Baseada na Pedagogia de Projetos (21/05/2001)
http://www2.insoft.softex.br/~scie/1999/AlemildaSilvaAragao-ExperienciaEmIEBaseadaNaPP.htmlProjeto de desenvolvimento de banco de dados (09/05/2001)
http://www.ime.usp.br/~glauco/qmest/sld001.htmModelo de entidade-relacionamento (exercícios) (09/05/2001)
http://w3.ualg.pt/~flobo/bd/cvieira/mer.htmlModelo de entidade-relacionamento (exercícios) (09/05/2001)
http://atlas.ucpel.tche.br/~franco/tele2/pesquisa/theo.htm#AERFormulação do problema no paradigma do espaço de estados (09/05/2001)
http://www.gia.ist.utl.pt/cadeiras/tp/97-98/projecto/node5.htmlSIMOO-RT: Ambiente de Modelagem e Implementação de Sistemas Tempo-Real usando o Paradigma de Orientação a Objetos (09/05/2001)
http://www.delet.ufrgs.br/~lbecker/SimooRT/simoo-rt.htmlDiagrama de Transição de Estados (ver relação de arquivos zipados) (09/05/2001)
http://mvbortolli.vila.bol.com.br/download.htmlProjeto de banco de dados (09/05/2001)
http://www.iesb.br/ae/adm/aristidesneto/5_Modelagem_de_Dados.pdfProjeto de banco de dados (09/05/2001)
http://www.inf.ufsm.br/espec/inf/download/Unidade2.pdfSala de aula virtual: um novo espaço incorporado à escola para se fazer educação (08/05/2001)
http://www.c5.cl/ieinvestiga/actas/tise99/html/papers/saladeaula/index.htmlMuito além do Jardim de infância - o desafio de alunos e professores on-line (23/04/2001)
http://www.stprj.br/abed/99.htmlCoisa do Outro Mundo": o ensino de Teologia via Internet (23/04/2001)
http://www.stprj.br/abed/98.htmlComo organizar uma videoconferência? (15/01/2002)
http://www.hitn.org/capacitaciones/Videoconferencia.htmMediação por Tecnologias Televisivas (15/01/2002)
http://pesquisa.ead.pucrs.br/Apresentacoes/Ccd/Palestras_Html/Tecnologias_Televisivas/index.htmDesenho de software para o ensino à distância (23/04/2001)
http://www.intelecto.net/ead_textos/laaser2.htmlInternet, un nuevo recurso para la educación (06/04/2001)
http://www.enlaces.cl/documentos/html/manual_internet/CAPITULO1.pdfEducação a Distância no Brasil: Condições de Êxito e Perspectivas. (06/04/2001)
Este artigo aborda a Educação a Distância nos tópicos conceituação, histórico, aspectos políticos e sociais, estado atual/dados estatísticos, tendências, planejamento/execução/avaliação (diagnóstico, produção, utilização e administração) e aborda ainda a avaliação do programa.
http://www.ctai.rct-sc.br/revista/artigo22.htmlA educação a distância como elemento no processo de aliança colaborativa entre universidade e empresa - estudo de caso SENAI/UFSC. (06/04/2001)
"Os tempos atuais estão sendo caracterizados pela constante mudança de paradigmas empresariais e pela globalização. Empresas brasileiras estão investindo no desenvolvimento e ampliação da base do conhecim ento de seus recursos humanos para que possam desenvolver produtos e serviços inovadores e de qualidade para a sociedade. Assim sendo, está surgindo uma nova demanda para as universidades: empresas a procura de cursos a distância que p roporcionem um ensino de qualidade, por motivos diversos, tais como titulação acadêmica de seu corpo docente (universidades particulares), desenvolvimento profissional de gerentes e executivos para que gerem ações estrat& eacute;gicas inovadoras para o crescimento da organização e formação de work teams que consigam alcançar altos padrões de qualidade e produtividade em seus postos de trabalho. Este trabalho apresenta a experiência do Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção (PPGEP) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) na implementação de um projeto de alianç a colaborativa com o SENAI (Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial) para a elaboração de um curso de capacitação a distância para gestores de instituições de ensino técnico."
http://www.ctai.rct-sc.br/revista/artigo23.htmlTecnologia, educação e trabalho. (06/04/2001)
"Este texto enfatiza uma revisão do triedro - educação, trabalho e tecnologia, colocando-a numa relação totalizante da existência humana como escopo de desenvolvimento da sociedade, destacando que desde a pré-história o homem faz uso da tecnologia e aprende com os resultados que ela oferece. O texto, ressalta também, a utilização das novas tecnologias no ambiente escolar e o seu papel de unificar a escola à sociedade a qual ela está inserida. Diante do quadro de evoluções tecnológicas, de produção e de trabalho, os sistemas educacionais deverão tornar o ensino mais conseqüente e correlacionado às tendências e necessidades emergentes e mais centrado na heterogeneidade e multidimensionalidade das atividades produtivas, adaptando-se aos atuais paradigmas do conhecimento-ação."
http://www.ctai.rct-sc.br/revista/artigo2.htmlInteligência Artificial - Overview (06/04/2001)
"Ao longo de quatro artigos, os seguintes tópicos sob uma óptica atual da área de inteligência artificial, neste primeiro artigo temos como objetivo nos familiarizarmos com nomes e técnicas que são utilizadas, afim de obtermos algoritmos computacionais capazes de realizar aprendizado, extrair informações relevantes que até então não temos conhecimento. 1º artigo) Inteligência Artificial Overview: onde serão expostos alguns paradigmas desta área. 2º artigo) Inteligência Artificial Distribuída: este artigo se relaciona a uma sub-área da própria I A, tendo como foco agentes inteligentes. 3º artigo) Mineração de Dados: neste artigo serão exploradas técnicas de mineração de dados, inclusive banco de dados difusos. 4º artigo) Inteligência Aplicada: último artigo da série, objetivando explorar ambientes onde pode se aplicar técnicas de IA."
http://www.ctai.rct-sc.br/revista/artigo26.htmlAvaliação de Softwares - contribuição de Gisele A. Pires e Luciane do P. Duarte - alunos de Software Educacional I - 2001/1. Este site apresenta fichas de avaliação.
http://avaliacaodesoftware.vila.bol.com.br/Trabalhos em Informática na Educação (em 27/03/2001)
http://www.lami.pucpr.br/~dalton/trabalhos/trabalhos.htm
http://www.lami.pucpr.br/lami/publicacoes.htmlA Metodologia de Gerência de Projetos no Processo de Desenvolvimento de Software. In: X Congresso Internacional de Tecnologia de Software: Qualidade de Software (CITS), Anais... Curitiba, 1999. (KOZAK. Dalton V.) (em 27/03/2001)
ftp://ftp.lami.pucpr.br/Pub/Docs/Art9902.pdfMetodologia, gerenciamento e qualidade no desenvolvimento de Aplicativos Multimídia de Treinamento. In: Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE), 9., Anais..., Fortaleza, 1998. (KOZAK. Dalton V.; BORTLOZZI, Flávio; EBERSPÄCHER, Henri F. e ELEUTERIO, Marco A.) (em 27/03/2001)
ftp://ftp.lami.pucpr.br/Pub/Docs/Art9805.pdfUma proposta de metodologia de desenvolvimento de Aplicativos para Treinamento Baseado em Computador. In: Simpósio e Desenvolvimento de Software Educativo, 3., Anais em CD-ROM... Évora/Portugal, 1998. (KOZAK. Dalton V.; BORTLOZZI, Flávio; EBERSPÄCHER, Henri F. e ELEUTERIO, Marco A.) (em 27/03/2001)
ftp://ftp.lami.pucpr.br/Pub/Docs/Art9802.pdfTeorias sobre cooperação - Contribuição Profa. Ana Paula Bacelo (em 29/03/2001)
http://www.edb.utexas.edu/csclstudent/Dhsiao/theories.htmlAmbientes de aprendizagem cooperativa apoiados em tecnologias da Internet
http://www.cos.ufrj.br/~neide/rel_posdoc.htmAprendizagem cooperativa distribuída na biblioteca Kidlink-Brasil
http://www.cos.ufrj.br/~neide/artigos/artigo_sbie97.htmAutoria cooperativa de crianças em sistemas hipermídia: relato de uma experiência
http://www.cos.ufrj.br/~neide/artigos/ed-media97.htmCooperar brincando: estudo de caso sobre jogos e aprendizagem
http://www.cos.ufrj.br/~neide/artigos/tise97.htmHipermídias distribuídas e educação
http://www.cos.ufrj.br/~neide/artigos/hiper_multi.htmSistemas de autoria para cursos à distância apoiados em tecnologias da Internet: diretrizes para seleção
http://www.cos.ufrj.br/~neide/artigos/analise_sistemas.htmUso pedagógico da Internet: experiências
http://www.cglobal.pucrs.br/~marciabc/ead/Inteligência Artificial e IA aplicada à Educação: Palestra da Profa. Dra. Lúcia Giraffa
IAeSTI_lucia.zipCentro de Avaliação em Novas Tecnologias de Informação e Comunicação
http://www.terravista.pt/MeiaPraia/1508/pindex.htmlFeedback educativo: contributo para o reconhecimento da sua importância em software para educação
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http://phoenix.sce.fct.unl.pt/vdt/aulas/96_97/uaberta/ana_torres/protipo.htmA integração de princípios de Comunicação Visual e de Psicologia Cognitiva na concepção de um software educativo para apoio à construção de representações acerca de questões ambientais junto a crianças em fase de início de escolarização
http://www.minerva.uevora.pt/simposio/comunicacoes/Portugal.htmlUm software educativo que suporte uma construção de conhecimento em interação (com pares e professor)
http://www.minerva.uevora.pt/simposio/comunicacoes/Carlos_Fino.htmlQualidade de Software
http://www.barreto.com.br/qualidade/Guia para utilização das Normas sobre avaliação de qualidade de produto de Software - ISO/IEC 9126 e ISO/IEC 14598
http://www.pr.gov.br/abntsoftware/publica.htmlRepensando modelos de avaliação de software educacional
http://www.minerva.uevora.pt/simposio/comunicacoes/artigo.htmlComo escolher um software educativo para seu filho ou aluno
http://www.elogica.com.br/users/albfilho/artigo6.htmSoftware educativo multimídia: aspectos críticos no seu ciclo de vida
http://www.assine.org.br/artig.htmSIMAT - Relatório de especificação de requisitos: estudo de caso
http://simat.inescn.pt/doc/doc_tecnicos/rer101/book/v101/book.htmlEducacinal Informar - O mundo da Informática na Escola. na seção Software Educacional você encontrará descrição de alguns softwares
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http://sites.uol.com.br/cdchaves/hipinterfaces2.htmMídias Interativas em EAD
http://sites.uol.com.br/cdchaves/midias_interativas1.htmSoftwares de autoria em EAD, comparação de produtos e dicionário de EAD
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http://www.eca.usp.br/prof/moran/desafio.htmNovas Tecnologias e o Reencantamento do Mundo
http://www.eca.usp.br/prof/moran/novtec.htmAnjos interativos e retribalização do mundo. Sobre interatividade e interfaces digitais
http://www.facom.ufba.br/pesq/cyber/lemos/interac.htmlO Que é Interatividade
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http://members.nbci.com/_XMCM/raphaelsa/Apostilas.htmlCurso de Linguagem C (25/03/2002)
"Vamos, neste curso, aprender os conceitos básicos da linguagem de programação C a qual tem se tornado cada dia mais popular, devido à sua versatilidade e ao seu poder. Uma das grandes vantagens do C é que ele possui tanto características de "alto nível" quanto de "baixo nível".
O C é uma linguagem de programação genérica que é utilizada para a criação de programas diversos como processadores de texto, planilhas eletrônicas, sistemas operacionais, programas de comunicação, programas para a automação industrial, gerenciadores de bancos de dados, programas de projeto assistido por computador, programas para a solução de problemas da Engenharia, Física, Química e outras Ciências, etc ... É bem provável que o Navegador que você está usando para ler este texto tenha sido escrito em C ou C++.
Sugerimos que o aluno realmente use o máximo possível dos exemplos, problemas e exercícios aqui apresentados, gerando os programas executáveis com o seu compilador. Quando utilizamos o compilador aprendemos a lidar com mensagens de aviso, mensagens de erro, bugs, etc. Apenas ler os exemplos não basta. O conhecimento de uma linguagem de programação transcede o conhecimento de estruturas e funções. O C exige, além do domínio da linguagem em si, uma familiaridade com o compilador e experiência em achar "bugs" nos programas. É importante então que o leitor digite, compile e execute os exemplos apresentados."
http://ead1.eee.ufmg.br/cursos/C/Download do Tutorial ToolBook (14/01/2002)
http://www.lemon.com.br/canais/tutoriais/download.cfm?Indice=141Utilizando Sistemas de Autoria - ToolBook (Autor: Roberta Mazzariol Volpe) (14/01/2002)
http://www.nib.unicamp.br/slides/toolbook/Exportação de aplicações Multimídia para o ambiente WEB utilizando ToolBook (Autor: Rodrigo Ferrugem Cardoso) (14/01/2002)
http://www.rcardoso.com.br/pdf/ccei1.pdfToolBook - Openscript (17/08/2001)
http://www.ticensino.com/formaonl/openscript/openscript.htmToolBook - Asymetrix (14/01/2002)
http://www.di.ufpe.br/~sd/ead/toolbook.html
Gifs variados
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http://biaemariogama.sites.uol.com.br/gifs_de_amor.htm
http://www.reinodosgifs.hpg.ig.com.br/
http://www.giffs.hpg.ig.com.br
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http://www.quatrocantos.com/clipart/index.htm
http://www.damadanoite.adm.br/galeria.htm
http://www.1000gif.hpg.ig.com.br/home.htm
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http://www.angelfire.com/doc/graphics.html
http://www.angelfire.com/doc/animate.html
http://webclipart.miningco.com/
http://www.animfactory.com/
http://members.xoom.com/Artshop/
http://www.iconet.com.br
http://www.iconbazaar.com/Gifs animados de animais
http://www.animalshow.hpg.ig.com.br/gifs.htm
http://www.animalshow.hpg.ig.com.br/goutros.htmPapéis de parede de animais
http://www.animalshow.hpg.ig.com.br/plfundo.htm
http://www.omundoanimal.com/plfundo.htm
http://www.omundoanimal.com/plfundo_1.htmPapéis de parede
http://baixaki.ig.com.br/categorias/wallpapers.htm
http://www.1000gif.hpg.ig.com.br/fondos/01.htm
http://biaemariogama.sites.uol.com.br/wallpapers.htm
http://www.damadanoite.adm.br/background.htm
http://www.opusartis.ppg.br/freebackgrounds/Paisagens
Fotos
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http://iguinho.ig.com.br/jogos.htmlPumpkins (11/08/2004)
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http://www.escaleno.com.brColeção Educacional Tia Tânia (com 6 jogos) (11/08/2004)
http://www.megafile.com.brJornalzinho da terra dos Gnomos e Duendes (15/07/2002)
http://www.jornaleko.com.br/index_1.shtmlClub Kids - jogos, desenhos, fotos, quadrinhos, atividades (15/07/2002)
http://www.clubkids.com.br/ABC da energia - histórias, dicas, artesanatos, jogos (15/07/2002)
http://www.abcdaenergia.com/NetDS Kids - site com jogos, brincadeiras (15/07/2002)
http://www.netds.com.br/kids/Tio Gui - Fábrica de artes e lazer (15/07/2002)
http://www.tiogui.com.br/História em Quadrões (15/07/2002)
http://www.monica.com.brJogos, brincadeiras (15/07/2002)
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http://www.tamar.com.br/infantil/default.htmJogos on-line: Esqueleto, Memória, 7 erros, Imigração (09/07/2002)
http://www.klickeducacao.com.br:8000/klickids/jogos/jogos.aspSite com muitos jogos para download (09/07/2002)
http://www.geocities.com/Athens/3106/download.htmlJogos virtuais - Colaboração Aline Siemionko dos Santos - Pedagogia - Multimeios e Informática Educativa - Nível IV (09/07/2002)
http://www.divertudo.com.br/jogos.htmABCD - Jogos - Colaboração Aline Siemionko dos Santos - Pedagogia - Multimeios e Informática Educativa - Nível IV (09/07/2002)
Dica 1: a figura do patinho corresponde ao Help.
Dica 2: não deixe de ler/ouvir a histórinha - Clique no papagaio
http://www.angela-lago.com.br/ABCD.htmlOH - Um jogo assombrado - Colaboração Aline Siemionko dos Santos - Pedagogia - Multimeios e Informática Educativa - Nível IV (09/07/2002)
http://www.angela-lago.com.br/oh.htmlJogo do copo - Colaboração Aline Siemionko dos Santos - Pedagogia - Multimeios e Informática Educativa - Nível IV (09/07/2002)
Encontre a bolinha clicando no copo aonde você acha que ela está (percepção visual e atenção)
http://www.cei.inf.br/Jogodocopo.htmJogo de adivinhas - Colaboração Aline Siemionko dos Santos - Pedagogia - Multimeios e Informática Educativa - Nível IV (09/07/2002)
http://www.angela-lago.com.br/adiv.htmlMeleca - site interativo com diversas brincadeiras (Contribuição Profa. Fernanda Walker - FACIN/PUCRS) (21/03/2002)
http://www.meleca.com.br/Site Turma da Mônica - download de jogos, quadrinhos, historinhas, e muito mais! (21/03/2002)
http://www.monica.com.br/index.htm"Cruzadinhas"Site com dicas para pais, professores. Possui jogos, histórias, brincadeiras, ... (26/04/02)
http://www.monica.com.br/diversao/games/cruzadas/welcome.htm"Vamos pintar"
http://www.monica.com.br/diversao/games/colorir-flash/welcome.htm"Senha"
http://www.monica.com.br/diversao/games/senha/welcome.htm"Ligue os pontos"
http://www.monica.com.br/diversao/games/ligue/welcome.htm"Siga o som"
http://www.monica.com.br/diversao/games/siga/welcome.htm"Dos 7 erros"
http://www.monica.com.br/diversao/games/7erros-flash/welcome.htm"Jogo da memória"
http://www.monica.com.br/diversao/games/memoria-flash/welcome.htm"Guarda-roupas da Mônica"
http://www.monica.com.br/diversao/games/guarda/welcome.htm"Jogo das palavras"
http://www.monica.com.br/diversao/games/palavras/welcome.htm"Jogo das sombras"
http://www.monica.com.br/diversao/games/sombras/welcome.htm
http://sitededicas.uol.com.br/EcoKids (26/04/02)
Possui jogos, brincadeiras, histórias, ...
http://www1.uol.com.br/ecokids/Turma do Cabralzinho (25/03/2002)
Conta sobre o início da colonização do Brasil; possui jogos, quadrinhos, papel de parede e muito mais!
http://cabralzinho.terra.com.br/Jogos - para colorir, ache a diferença, caça-palavras, jogo das sombras, dos 7 erros, regue a flor, e muitos outrosOrigami - aprenda a fazer um beija-flor (25/03/2002)
http://www.terra.com.br/criancas/jogos.htm
http://www.terra.com.br/criancas/origami.htmOLHA O OLHO DA MENINA - O primeiro livro no mundo com versão integral disponível na Internet! (25/03/2002)
http://ipanema.com/livros/olha/cover.htmCriança artista - espaço para para ver e enviar seus trabalhos artísticos (25/03/2002)
http://kids.ot.com/Softwares free e shareware (04/05/02)
É possível enriquecer seus estudos sem gastar uma fortuna! Aqui você encontra uma seleção de programas em versões free e shareware, isto é, gratuitos ou com uso permitido por tempo determinado. É só baixar e aproveitar cada bit que eles oferecem!
Matemática, biologia, físoca, geografia, história, química, inglês, espanhol, português, e outros.
http://www.escola24h.com.br/biblioteca/soft-index.cfmCentral de jogos do Educacional (04/05/02)
http://www.educacional.com.br/central2002/SAGRES (Contribuição Profa. Fernanda Walker - FACIN/PUCRS) (21/03/2002)
O Museu Virtual SAGRES oferece a seus visitantes um mundo de incríveis descobertas. Você pode programar sua visita ao MCT à distância, além de consultar informações sobre seus experimentos, as pesquisas desenvolvidas em seus laboratórios e seu acervo, selecionando o idioma e o nível de conhecimento de cada consulta.
http://sagres.mct.pucrs.brJogos (SAGRES)
http://sagres.mct.pucrs.br/museuvirtual/Jogos/jogos.html
Tradutor Babylon (08/11/2002)
http://www.uol.com.br/babylon/Tradutor on-line - diversas línguas - traduz palavras ou sites (23/10/2001)
http://www.catar.com.br/tradutor/Dicionário Universal e corretor ortográfico (24/05/2001)
http://www.priberam.pt/DLPO/Dicionário Porto Editora (24/05/2001)
http://www.portoeditora.pt/dol/default.aspDicionário eletrônico Terra (Português, Inglês, Espanhol, Alemão, Francês, Japonês, Italiano)
http://www.terra.com.br/dics/
Ivisit - ferramenta para video-conferência (donwload free) (03/06/2002)
http://ivisit.com/Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos - bate-papo
http://www.feneis.com.br/index.htmBate-papo UOL
http://home.uol.com.br/Bate-papo TERRA
http://chat.terra.com.br:9781/@@INDEX@@?
http://www.netcard.com.br/
http://voxcards.globo.com/http://netcard.globo.com/index_globo.cgi
http://www.terra.com.br/cartoes/
http://br.greetings.yahoo.com/
Brasil On Line
http://www.bol.com.brIG
http://registro.ig.com.br/censo/portalemailgratis/
http://webmail.ig.com.br/igmail.htmlZipMail
http://web.zipmail.com.br/zipmail/cad/index.pl?produto=zipmailYahoo
http://login.yahoo.com/config/mail?.intl=br
Geocities
http://br.geocities.yahoo.com/
Catar
http://www.catar.com.br/hospedagem/
CAPES- Coordenadoria de Aperfeiçoamento de Pessoal de Ensino Superior
http://www.capes.gov.brCNPq – Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientifico e Tecnológico
http://www.cnpq.brBrasil - FINEP - Financiadora de Estudos e Projetos
http://www.finep.gov.br/Brasil - FUNAPE - Fundação de Apoio à Pesquisa
http://www.funape.ufg.br/FAPERGS - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul
http://www.fapergs.tche.br/
Higiene ocupacional (15/08/2002)
http://www.higieneocupacional.com.br/ToxNet - Toxicologia ocupacional (15/08/2002)
http://www.toxnet.com.br/Segurança e trabalho (15/08/2002)
http://www.segurancaetrabalho.com.br/Saúde e Trabalho (15/08/2002)
http://www.saudeetrabalho.com.br/Inglês - Colaboração Aline Siemionko dos Santos - Pedagogia - Multimeios e Informática Educativa - Nível IV (09/07/2002)
Apostilas, dicas, vocabulário
http://www.cei.inf.br/english/ingles.aspApostila de Inglês Instrumental I (09/07/2002)Mapas do Brasil - para você explorar o país, esta página traz uma galeria de mapas do Brasil e de cada um dos estados (25/03/2002)
http://www.cei.inf.br/english/professor.asp?IDProfessor=5Falsos Cognatos (09/07/2002)
http://www.cei.inf.br/english/aluno.asp?IDAluno=4As palavras mais comuns da Língua Inglesa (09/07/2002)
Com apenas 250 palavras você consegue entender aproximadamente 60% de um texto em inglês. Levando-se em consideração que além disso ainda existem cognatos, o inglês torna-se um idioma acessível, pelo menos no que diz respeito à leitura. Abra o arquivo em anexo e descubra como o trabalho de Rubens Queiroz de Almeida e sua equipe pode ajudá-lo.
http://www.cei.inf.br/english/files/dict.pdfEstrutura básica do Inglês (09/07/2002)
Aula criada pelo Professor Ruy Alexandre Generoso com o básico necessário para se entender como o idioma inglês funciona. Define Auxiliar, explica e exemplifica sua utilização e faz o mesmo com alguns dos pronomes elementares. Também discorre sobre expressões nominais e verbais.
http://www.cei.inf.br/english/arquivos/aulas/pronouns_arquivos/frame.htm
http://www.riogrande.com.br/Clipart/mapasbr/mapasbr.htmlFundação Parque Zoológico de São Paulo (25/03/2002)
http://www.zoologico.sp.gov.br/Hospital Virtual (25/03/2002)
Com o objetivo de prover um amplo repositório de informações e transferência do conhecimento através da Internet nas áreas de ciências biomédicas e da saúde, o Núcleo de Informática Biomédica (NIB) da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) iniciou o Projeto Hospital Virtual Brasileiro (HVB), que visa ao intercâmbio de informações e interatividade entre profissionais e estudantes da área de saúde.
O Hospital Virtual é uma experiência pioneira do gênero no Brasil e tem como principal objetivo auxiliar profissionais da saúde de todo o mundo no diagnóstico e acompanhamento clínico dos mais variados casos. Propõe-se, ainda, a ser um centro referencial, oferecendo ao usuário uma extensa relação de recursos disponíveis na rede, categorizados por especialidade.
http://www.hospvirt.org.br/
